| Resumo | Hace aproximadamente una década Calero Vaquera (2007) nos obsequiaba con una esclarecedora síntesis sobre el desarrollo de la sintaxis en la tradición gramatical hispánica. Nuestra propuesta de comunicación, sin movernos del ámbito de la gramaticografía general, nace con la voluntad de continuar dicha senda de indagación incorporando una serie textual (Ha?ler 2002) que hasta el momento no ha sido trabajada desde una perspectiva historiográfica interna: la correspondiente al ‘hispanismo gramatical francés’ de finales del siglo XVIII e inicios del XIX. Para ello, se ha conformado un corpus de doce gramáticas que, aun no siendo exhaustivo, pensamos que es lo suficientemente representativo del universo que aquí se pretende examinar: el de la sintaxis en las gramáticas para la enseñanza del español en Francia. Las dos fechas de corte escogidas son 1786 y 1834 y constituyen, a nuestro modo de ver, dos hitos clave tanto para la interpretación historiográfica como para la periodización de dicha serie textual. A saber: (i) por abajo, la fecha coincide con el primer testimonio –y mucho nos tememos que este dato puede extrapolarse a la tradición hispánica en general–, de una clasificación oracional; y (ii) por arriba, el corte corresponde al año de publicación de la primera ‘gramática escolar para la enseñanza del español’ del sistema educativo francés. Siguiendo el modelo de análisis gramaticográfico propuesto por la propia Calero Vaquera, el estudio transversal de estos doce textos se articulará en torno a los cuatro bloques siguientes: (i) caracterización de la sintaxis; (ii) unidades sintácticas consideradas; (iii) estructura proposicional adoptada; y (iv) tipología oracional presentada. Los nuevos datos obtenidos debido a la incorporación de este desatendido grupo textual pensamos que, en buena medida, provoca modificaciones en la datación y, quién sabe si también, en la interpretación historiográfica de ese lento y complejo proceso que condujo hacia la sintaxis española moderna. |
|---|
